Kit de mises à jour qui permettraient d’améliorer le statut, le quotidien et l’avenir du jeune chercheur

• Contractualisation :
 Fusion de la multiplicité des statuts et financements actuels des doctorant-e-s en un statut unique offrant à tous les mêmes droits et la même protection sociale (manque de moyens à résorber, égalisation des conditions de travail de thèse et de l’accès aux formations sur le projet professionnel)
 Reconnaissance institutionnelle et universitaire des thésards. Représentation des doctorant-e-s au sein des instances universitaires
 Contrôle régulier et coercitif de l’application de la charte des thèses en vigueur.

• Intermédiation et valorisation :
 Mise en place de politiques globales de sites (création d’indicateurs communs, travail de lisibilité du système doctoral et de sa production vis-à-vis du secteur privé), et établissement d’un codage national pour suivre, compter, comparer les doctorants puis les jeunes docteurs.
 Validation de la thèse comme expérience professionnelle (expérience du nouveau chapitre de thèse).
 Mise au point de partenariats et plans de communication par les écoles doctorales qui ont un rôle d’interface public/privé et de valorisation des recherches effectuées.
 Recherche, étude, publication et diffusion, par les écoles doctorales des applications possibles des compétences développées pendant la formation universitaire.
 Promotion des projets innovants (biais des pépinières d’entreprises, aide à la création d’entreprise…).

• Insertion :
 Suivi individualisé du projet professionnel des doctorant-e-s pendant la thèse. Prise en compte des inégalités de genre (Superposition politiques d’égalité des chances (à compétences égales, un poste à pourvoir ou un sujet de thèse doit être attribué de préférence de façon à permettre l’équilibre entre les sexes des personnes en activité et enseignements de déconstruction du genre).
 Centralisation et diffusion régulière des informations pour une meilleure lisibilité des débouchés. Généralisation et massification de l’accès aux formations professionnalisantes complémentaires.
 Apprentissage des langues autres que l’anglais.
 Travail à mener pendant la formation doctorale sur les compétences acquises, et réalisation dans chaque discipline d’un guide des compétences doctorales recensant les métiers accessibles.
 Inscription du grade de docteur dans les conventions collectives et autres grilles de rémunération, accessibilité aux concours de la fonction publique réservés aux ingénieurs pour les docteurs.

Toutes ces propositions sont issues du travail effectué en 2005 par Anne-Flora Morin Poulard sur l’Insertion des Jeune Docteurs.
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